“Waldorfschule: Curriculum und Karma – das anthroposophische Erziehungsmodell Rudolf Steiners

Die anthroposophische Pädagogik ist eine Mogelpackung für Herrschaft. Sie beutet das vielfach anzutreffende Orientierungsbedürfnis aus, um die Herrschaft einer selbsterwählten Elite zu begründen. Von unserem Gastautor Klaus Prange.

(…) Als Beleg und zur Illustration nur dieses Beispiel: Warum sind einige Menschen nicht “weiß”, wie die meisten Europäer, sondern dunkel bis schwarz? Die wissenschaftliche Antwort wird üblicherweise in der Physischen Anthropologie gesucht. Dr. Steiner jedoch weiß es besser und tiefer. Dass jemand dunkel auf die Welt kommt, liegt daran, dass er in seinem vorherigen Leben ein “dunkles”, verderbliches Leben geführt hat. (14) Mehr noch: Er könne jetzt schon bei einigen Zeitgenossen voraussagen, dass sie in der nächstfälligen Inkarnation als Schwarze auf die Welt kämen, zur Strafe für ihre Schandtaten. Das ist die feine anthroposophische Art des Rassismus. Ebenso werden Krankheiten, Missbildungen, Geistesstörungen als Ergebnis früherer moralischer Verfehlungen gedeutet. (…)

Zum Autor: Prof. em. Dr. Klaus Prange, Jahrgang 1939, Emeritierter Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Tübingen. Arbeitsschwerpunkte sind u. a. Pädagogische Anthropologie als Anthropologie des Lernens und die Pädagogische Ethik.”

nein, ich kenne keinen Psychiater, der das übernehmen könnte.
Das Problem bei schon verblichenen Personen ist ja, daß man zwar einiges aufzählen kann, und daraus dann Vermutungen oder Spekulationen ableiten kann…
Aber eine echte Diagnostik ist das nicht.
Ich finde, wenn man schreibt, daß er “mit einiger Wahrscheinlichkeit” an Schizophrenie litt, so ist das sicher zulässig.
Göttliche Eingebungen, Wahnvorstellungen und Aufträge von Höherer Stelle, aber auch Bestimmungen und Vorsehungswirken deutet darauf schon recht kräftig hin.

Die andere Seite ist die, daß eine Beschäftigung mit okkulten Inhalten, vor allem wenn völllig unkritisch, auch bei relativ gesunden Menschen genau diese Dinge langsam entwickeln läßt.
Und Steiner war, wenn ich mich recht entsinne, ordensführer eines okkulten Ordens (also richtig tief drin in der Materie).
Wenn gewünscht, kann ich noch mal nachgraben, und Dir dann sagen, welcher Orden es war (ich meinte, es müßte OTO gewesen sein, Ordo Templis Orientis, aber ich weiß niht mehr, aus welchem Buch von welchem Autor ich das hab).
schreib mir doch mal nen kurzen Kommentar auf eines meiner Märchen auf meinem Blog (oben direktlink in meinem Namen), und ich werde Dir dann direkt antworten können…

Du schreibst: “Kommentar überflüssig.”

Wo du Recht hast, hast du Recht. Aber Anthros schaffen es, auch das noch IRGENDWIE o.k. zu finden, das ist dann “zeitbedingt”. Muss man entschuldigen. Klar. Steiners Mulatten-Zitat kannte ich natürlich schon. Trotzdem gut, dass du es noch mal gebracht hast!

Du schreibst: “Hm, ich bin vorsichtig mit diagnosen (bin Psychologe), ist immer so ne Sache. Sagen wir, mit einiger Wahrscheinlichkeit hat er wirklich ein psychiatrisch relevantes problem gehabt. Psychiater, das sind dann aber Mediziner…”

… Wolfgang Treher ist Mediziner. Klappentext zu “Hitler, Steiner, Schreber – Ein Beitrag zur Phänomenologie des kranken Geistes”: “Seine Ausbildung zum Facharzt für Neurologie und Psychiatrie erhielt Treher an der Nervenklinik der Stadt und Universität Frankfurt am Main.”

Trehers Buch ist schon alt. Kennst du vielleicht einen Prof. Dr. der Psychiatrie, der sich Rudolf Steiner mal auf dem neuesten Stand der Medizin vornehmen würde?

In der TAZ war vor längerer Zeit mal ein Artikel, aber der ist vermutlich zu lang, um ihn hier reinzusetzen… Ich hab den mir aufgehoben.
Mal ein kleiner Ausschnitt:
taz Nr. 7523 vom 25.11.2004, Seite 20, 105 Zeilen (Kommentar), HARTMUT L. KURDI

…O-Ton Steiner, zitiert nach der Gesamtausgabe, Band 348:

“Neulich bin ich in Basel in eine Buchhandlung gekommen, da fand ich das neueste Programm dessen, was gedruckt wird: ein Negerroman, wie überhaupt jetzt Neger
allmählich in die Zivilisation von Europa hereinkommen! Es werden überall Negertänze aufgeführt, Negertänze gehüpft. Aber wir haben ja sogar schon diesen
Negerroman. Er ist urlangweilig, greulich langweilig, aber die Leute verschlingen ihn. Ja, ich bin meinerseits davon überzeugt, wenn wir noch eine Anzahl
Negerromane kriegen und geben diese Negerromane den schwangeren Frauen zu lesen, in der ersten Zeit der Schwangerschaft namentlich, wo sie heute ja gerade
solche Gelüste manchmal entwickeln können – wir geben diese Negerromane den schwangeren Frauen zu lesen, da braucht gar nicht dafür gesorgt zu werden, dass
Neger nach Europa kommen, damit Mulatten entstehen; da entsteht durch rein geistiges Lesen von Negerromanen eine ganze Anzahl von Kindern in Europa, die ganz
grau sind, Mulattenhaare haben, die mulattenähnlich aussehen werden.”
…

Kommentar überflüssig.

noch einmal Danke für deinen Kommentar! Du schreibst: “Steiner war nicht nur ein Okkultist, sondern schlicht ein echter Rassist. Ein wenig begabter noch dazu (wenn man seinen schwülstigen Stil mag, kann man das anders sehen, mir schnuppe)”

Dazu ein weiteres Zitat, diesmal vom Wolfgang Treher:

“Hitler, Steiner, Schreber – Ein Beitrag zur Phänomenologie des kranken Geistes

(…) Diese und noch andere Stellen aus Steiner macht Dessoir zu Unrecht zum Gegenstand einer Polemik, spricht von leerem Gerede, ‘vorgebracht in einem Jammerdeutsch, (das) peinigt und quält’, und meint: ‘dieser »voraneilende
Menschheitsgenius« sprach wie ein unbegabter Dorfschulmeister’ [”Vom Jenseits der Seele – Die Geheimwissenschaften in kritischer Betrachtung”, Max Dessoir]. Darin irrte Dessoir. So spricht nicht ein Dorfschulmeister, so reden auch nicht einfach Schwachsinnige, sondern das ist der VERBLASENE Rededuktus eines seit vielen Jahren an Schizophrenie leidenden Schwerkranken.”

Der geneigte Leser kann also jetzt selber entscheiden:

a. Rudolf Steiner sprach wie ein “unbegabter Dorfschulmeister”, in ” J A M M E R D E U T S C H ”

b. Rudolf Steiner war nicht “einfach schwachsinnig”, sondern ein “an Schizophrenie leidender Schwerkranker”

Danke für deinen Kommentar! Du schreibst: “Steiner war nicht nur ein Okkultist, sondern schlicht ein echter Rassist. Ein wenig begabter noch dazu (wenn man seinen schwülstigen Stil mag, kann man das anders sehen, mir schnuppe)”

Dazu ein Zitat von Kurt Tucholsky:

“Rudolf Steiner in Paris

(…) Man sagt, Herr Steiner sei Autodidakt. Als man dem sehr witzigen Professor Bonhoeffer in Berlin das einmal von einem Kollegen berichtete, sagte er: »Dann hat er einen sehr schlechten Lehrer gehabt?!« (…)”

Der komplette, hervorragende Text: http://www.textlog.de/tucholsky-rudolf-steiner.html

direkt nach der Wende wurde in Dresden eine neue Waldorfschule von Interessenten gegründet.
Eine gute Bekannte von mir (ich kenne sie wirklich gut) hat sich damals um ein Praktikum beworben, studierte zu der Zeit noch.
Da man sie ja auch kostenlos gekriegt hätte, war man ziemlich begeistert von der Idee.
Zu einem letzten Vorgespräch nahm sie, da alleinerziehend, ihre Kinder mit, ging nicht anders.
Das Gespräch verlief zufriedenstellend, und hernach kriegte sie völlig überraschend eine Ablehnung mit Wischi-Waschi-Begründung….
Sie konnte sich das nie erklären. Erst später wurde ihr klar, das Problem war, man hatte ihre Kinder GESEHEN. Eines davon ist für deutsche Verhältnisse deutlich zu dunkel, es hat nämlich afrikanische Vorfahren.

Ich hab ja selbst auch mit der Waldorfschule geliebäugelt, ohne mich bis dahin auszukennen.
Das war der Punkt, an dem ich anfing, material zu lesen (denn was Waldorf-Eltern erzählen, kann man getrost als Anekdoten in die Tonne treten…).

Bei mir haben die jedenfalls keine Stimme mehr, egal was für tolle Sachen die zu berichten wissen.
Originaltexte lesen bildet weiter.

Steiner war nicht nur ein Okkultist, sondern schlicht ein echter Rassist.
ein wenig begabter noch dazu (wenn man seinen schwülstigen Stil mag, kann man das anders sehen, mir schnuppe).

Du schreibst: “ich hab die Beiträge jedenfalls verstanden, Andreas.”

Danke, Danke! Da bin ich ja beruhigt …

Ein Problem besteht tatsächlich darin, so über die Anthroposophie zu schreiben, dass der Leser nicht denkt, man hat selber einen an der Klatsche: Steiner ist so hochgradig psychisch gestört, dass das echt schwierig ist.

Und die Steiner-Jünger beten – BETEN, wörtlich – Steiner so nach, dass das kaum weniger gestört ist. Siehe z.B. meinen Bericht aus dem “Seminar für Waldorfpädagogik Berlin”:

http://www.novo-magazin.de/71/novo7138.htm

“Wundersame Waldorf-Pädagogik oder Atlantis als Bewusstseinszustand

(…) Steiner-Exegese (“Theosophie – Einführung in übersinnliche Welterkenntnis und Menschenbestimmung”): “Man stellt sich in der richtigen Art zu den Dingen der übersinnlichen Welt, wenn man voraussetzt, dass gesundes Denken und Empfinden alles zu verstehen mag, was an wahren Erkenntnissen aus den höheren Welten fließen kann … Der Grundsatz: erst höhere Welten anzuerkennen, wenn man sie geschaut hat, ist ein Hindernis für dieses Schauen selbst. Der Wille, durch gesundes Denken erst zu verstehen, was später geschaut werden kann, fördert dieses Schauen. Es zaubert wichtige Kräfte der Seele hervor, welche zu diesem ‚Schauen des Sehers’ führen.”

Was gilt es zu schauen? Zunächst einmal heißt es, alles zu vergessen, was man irgendwann einmal gehört oder gelernt hat. Das wird, je nach Dozent, mit “Wenn ich Ihnen das zumuten kann …” oder “Könnte es sein, dass …” eingeleitet. Und dann kommen die wahren Erkenntnisse aus höheren Welten – bevorzugtes Thema: der Mensch.

“Der erste Begriff in der Anthroposophie, der mir einfällt, ist Mensch … Dann ist eben das ganze Weltall der Mensch … Wir konstruieren mal den Gedanken der Einheit – die Einheit der Welt sagt ‚Ich bin’ … Der Mensch ist eine Einheit, dann ist eben der Mensch das Ganze: Tierreich, Pflanzenreich, Mineralienreich …”, führt der Dozent aus, und zum Mineralienreich: “Da ist eine Sehnsucht nach Aufnahme von Licht im Kohlenstoff – die Zukunft des Kohlenstoffs ist der Diamant – ist ein Diamant ein Mensch in anderer Form?” L. ist dem geistig nicht gewachsen, aber er ist eben noch nicht eingeweiht. Da heißt es sich gedulden, zuhören.
Und schon naht Hilfe: das seminareigene Skelett wird aufgestellt, an dem die “Genialität des menschlichen Leibes” exemplifiziert wird: “Der Mensch erhebt sich in die Aufrechte …, das unterscheidet ihn vom Tier. Tiere sind Endstation – was ist dann Höhe, Weiterentwicklung? Wo ist noch Entwicklung möglich? Der Mensch hat sich am längsten zurückgehalten, er kann sich noch weiterentwickeln – die Tiere sind spezialisiert, das ist eigentlich Devolution. Ich schreite durch die Tierwelt, bahne mir den Weg – die Tiere können mir nichts anhaben – ich bleibe Mensch. Wie dieser französische Missionar sagt: Mensch ist am Anfang und am Ende.”

L. ahnt dunkel, worauf der Dozent hinauswill: Darwin war gestern, heute ist Steiner. Am Anfang war der Mensch, und aus dem Menschen haben sich die Tiere, gewissermaßen als Abfall, entwickelt. Da heißt es sich abzugrenzen, von den “bösen” Tieren, denen “die Moralität fehlt”. (…)”

usw., usw. Vielleicht mal lesen: diese “Ausbildung” wird staatlich gefördert …

etc.
Wenn man ihrem Link folgt, sagt einem das eigentlich alles.

also, ich hab die Beiträge jedenfalls verstanden, Andreas.

dass du nichts verstanden hast, muss an dir liegen.

Schau mal beim blog “Ruhrbarone”, wo mein Interview zuerst erschienen ist. Da gibt es bis heute, 12.2.2010, 183 Kommentare:

http://www.ruhrbarone.de/waldorfschule-vorsicht-steiner/

mia ellinida

Verkaufen Sie rassistische Literatur von Rudolf Steiner? Wie fühlt man sich dabei?

Die Entscheidung der Bundesprüfstelle für jugendgefährdende Medien (BPjM) zu Rudolf Steiner, „Geisteswissenschaftliche Menschenkunde“, Zitat:

“Nach § 18 Abs. 1 S. 2 JuSchG sind Medien jugendgefährdend, wenn sie unsittlich sind, verrohend wirken, zu Gewalttätigkeit, Verbrechen oder Rassenhass anreizen.

Der Inhalt des Buches [„Geisteswissenschaftliche Menschenkunde“] ist nach Ansicht des 12er-Gremiums in Teilen als zum Rassenhass anreizend bzw. als Rassen diskriminierend anzusehen.

Der Begriff der zum Rassenhass anreizenden Medien konkretisiert das allgemeine verfassungsrechtliche Diskriminierungsverbot des Art. 3 Abs. 3 Satz 1 GG. Mithin ist der Begriff „Rasse“ weit auszulegen. Zum Rassenhass anreizende Träger- und Telemedien sind solche, die geeignet sind, eine gesteigerte, über die bloße Ablehnung oder Verachtung hinausgehende feindselige Haltung gegen eine durch ihre Nationalität, Religion oder ihr Volkstum bestimmte Gruppe zu erzeugen, welche zugleich bei Kindern und Jugendlichen einen geistigen Nährboden für die Bereitschaft zu Exzessen gegenüber diesen Gruppen schafft (Nikles, Roll, Spürck, Umbach; Jugendschutzrecht, 2. Auflage; § 18 Rn. 5). Ein Medium reizt mithin zum Rassenhass an, d.h. stellt Rassenhass als nachahmenswert dar, wenn darin Menschen wegen ihrer Zugehörigkeit zu einer anderen Rasse, Nation, Glaubensgemeinschaft o.ä. als minderwertig und verächtlich dargestellt oder diskriminiert werden (Ukrow, Jugendschutzrecht, Rn. 284). Auch wenn ein Medium nicht direkt zum Rassenhass anreizt oder aufstachelt, fällt es dennoch unter § 18 Abs. 1 S. 1 JuSchG, wenn es das namentlich aus Art. 3 und 4 GG ersichtliche Toleranzgebot der Verfassung z.B. dadurch verletzt, dass es Kinder und Jugendliche dazu verleitet, andere zu missachten, die eine andere Hautfarbe, einen anderen Glauben und eine andere Weltanschauung haben (Ukrow; a.a.O.; Rn. 284).

Nach Auffassung des Gremiums finden sich im Achtzehnten Vortrag vom 3.5.1909 (S. 277-294) Textpassagen, die aus heutiger Sicht als Rassen diskriminierend einzustufen sind, weil der Autor darin Menschen verschiedener ethnischer Herkunft aufgrund körperlicher Merkmale in unterschiedliche Wertungsstufen einteilt. Dort wird u.a. ausgeführt:

Was wäre nun geschehen, wenn nun keine Veränderung innerhalb der Erdentwickelung eingetreten wäre? Dann hätten überhaupt die besten der Seelen der polarischen Länder nicht hineinsteigen können in eine physische Körperlichkeit. Und auf der anderen Seite wäre sozusagen die Bevölkerung um den Äquator herum mehr oder weniger dem Untergange verfallen. Weil sie zu früh in eine physische Leiblichkeit hinuntergestiegen war, verfiel sie ja gerade in jene Laster und Untugenden, die zum Untergange von Lemurien geführt haben. Und die Folge war, dass der beste Teil der Bevölkerung auswanderte in jene Gegenden, die zwischen dem Äquator und den nördlichen Ländern lagen. Denn in den lemurischen Zeiten haben wir die zukunftssichersten Glieder der Menschheit in den Zwischenländern zwischen dem Äquator und dem Nordpol. Gerade am besten entwickelten sich die Menschenleiber, die dann wieder Träger werden konnten der besten Menschenseelen, in jenen Gegenden der alten Atlantis, die in der heute sogenannten gemäßigten Zone lagen. (S. 283)

Diejenigen Völker, bei denen der Ich-Trieb zu stark entwickelt war und von innen heraus den ganzen Menschen durchdrang und ihm die Ichheit, die Egoität aufprägte, die wanderten allmählich nach Westen, und das wurde die Bevölkerung, die in ihren letzten Resten auftritt als die indianische Bevölkerung Amerikas. Die Menschen, welche ihr Ich-Gefühl zu gering ausgebildet hatten, wanderten nach dem Osten, und die übriggebliebenen Reste von diesen Menschen sind die nachherige Negerbevölkerung Afrikas geworden. Bis in die körperlichen Eigenschaften hinein tritt das zutage, wenn man die Dinge wirklich geisteswissenschaftlich betrachtet. Wenn der Mensch sein Inneres ganz ausprägt in seiner Physiognomie, in seiner Körperoberfläche, dann durchdringt das gleichsam mit der Farbe der Innerlichkeit sein Äußeres. Die Farbe der Egoität ist aber die rote, die kupferrote oder auch die gelblichbraune Farbe. Daher kann tatsächlich eine zu starke Egoität, die von irgendeinem gekränkten Ehrgefühl herrührt, auch heute noch den Menschen von innen heraus sozusagen gelb vor Ärger machen. Das sind Erscheinungen, die durchaus miteinander zusammenhängen: die Kupferfarbe derjenigen Völker, die nach Westen hinübergewandert waren, und das Gelb bei dem Menschen, dem die „Galle überläuft“, wie man sagt, dessen Inneres sich daher bis in seine Haut ausprägt. Diejenigen Menschen aber, die ihre Ich-Wesenheit zu schwach entwickelt hatten, die den Sonneneinwirkungen zu sehr ausgesetzt waren, sie waren wie Pflanzen: sie setzten unter ihrer Haut zuviel kohlenstoffartige Bestandteile ab und wurden schwarz. Daher sind die Neger schwarz. – So haben wir auf der einen Seite östlich von Atlantis in der schwarzen Negerbevölkerung, auf der andern Seite westlich von Atlantis in den kupferroten Völkern Überreste von solchen Menschen, die nicht in einem normalen Maße das Ich-Gefühl entwickelt hatten. Mit den Normalmenschen war am meisten zu machen. Sie wurden daher auch dazu ausersehen, von dem bekannten Orte in Asien aus die verschiedenen anderen Gebiete zu durchsetzen. (S. 286)

Diejenigen, die nach dem Osten hinüberwanderten und die schwarze Bevölkerung wurden, waren stark beeinflussbar durch die Außenwelt, besonders für die Sonnenwirkung, gerade weil sie ein geringes Ich-Gefühl hatten. Nun aber wanderten in dieselben Gegenden, wenigstens in dieser Richtung, Völkerschaften, die ein starkes Ich-Gefühl hatten. Das ist eine Bevölkerung, die sozusagen die östliche Richtung der westlichen vorgezogen hat. Diese hat gemildert die kupferrote Farbe, welche sie bekommen hätte, wenn sie nach Westen gezogen wäre. Und aus ihr entsprang jene Bevölkerung, die ein starkes Ich-Gefühl hatte, das sich die Waagschale hielt mit dem Hingegebensein an die Außenwelt. Das ist die Bevölkerung Europas, von der wir im letzten öffentlichen Vortrag sagen konnten, dass das starke Persönlichkeitsgefühl von Anfang an bei ihr das Wesentliche war. (S. 287)

Sehen Sie sich diese Farben an, von den Negern angefangen bis zu der gelben Bevölkerung hin, die in Asien zu finden ist. Daher haben Sie dort Leiber, die wiederum Hüllen der verschiedensten Seelen sind, von der ganz passiven Negerseele angefangen, die völlig der Umgebung, der äußeren Physis hingegeben ist, bis zu den anderen Stufen der passiven Seelen in den verschiedensten Gegenden Asiens. (…) So dass wir im Grunde genommen zwei Gruppen von Bevölkerungen haben, welche die verschiedenen Mischungsverhältnisse darstellen: auf europäischem Boden die einen, welche den Grundstock der weißen Bevölkerung bildeten, die das Persönlichkeitsgefühl am stärksten ausgebildet hatten, aber sich nicht dort hinwandten, wo das Persönlichkeitsgefühl den ganzen Leib durchdrang, sondern wo das Ich-Gefühl sich mehr verinnerlichte. Daher haben Sie in Westasien, zum Teil auch in den älteren Zeiten in Nordafrika und in den europäischen Gegenden eine Bevölkerung, die innerlich ein starkes Ich-Gefühl hat, aber äußerlich im Grunde genommen wenig sich verliert an die Umgebung, die innerlich starke und gefestigte Naturen sind, aber diesen inneren Charakter nicht der äußeren Leiblichkeit aufgeprägt haben. Dagegen haben wir in Asien Bevölkerungen, die passive, hingebende Naturen sind, bei denen gerade das Passive im höheren Grade zum Ausdruck kommt. (S. 288)

Wenn wir jetzt in die Zeiten zurückschauen, können wir sagen: Daran, dass gewisse Bevölkerungsteile der Erde nicht die Möglichkeit gefunden haben, richtig mit der Erdentwickelung Schritt zu halten in der Herausentwickelung ihres Ichs, daran können wir uns die Lehre nehmen, wie viel verfehlt werden kann in bezug auf die Entwickelung des höheren Ichs aus dem niederen Ich. (S. 291)

Da gab es zum Beispiel in der alten Atlantis Völker, die dann zu Indianern geworden sind, die sich sozusagen verloren haben von der Erdenbevölkerung. (…) Und sie haben dieses Ich so stark entwickelt, dass es bei ihnen bis in die Hautfarbe gegangen ist: sie wurden eben kupferrot. Sie haben sich in der Dekadenz entwickelt. (S. 291/292)

Das andere Extrem waren die, welche da sagten: Ach, das Ich ist nichts wert! Das Ich muss sich selber ganz verlieren, muss ganz und gar aufgehen, muss sich alles sagen lassen von außen! – In Wirklichkeit haben sie es nicht gesagt, denn sie reflektierten ja nicht so. Aber das sind die, welche so ihr Ich verleugnet haben, dass sie schwarz davon wurden, weil die äußeren Kräfte, die von der Sonne auf die Erde kommen, sie eben schwarz machten. Nur diejenigen, welche imstande waren, die Balance zu halten in bezug auf ihr Ich, das waren die, welche sich in die Zukunft hinein entwickeln konnten. (S. 292)

Da gab es auch schon diese drei Teile unter den Menschen: Die einen, die ihr Ich wirklich entwickeln wollten, Neues und immer Neues aufnahmen und dadurch wirklich zu Trägern der nachatlantischen Kultur wurden. Es gab die anderen, die ihren Gottmenschen nur aus sich sprechen lassen wollten, und ihr Ich durchdrang sie mit der kupferroten Farbe. Und die dritten, welche nur nach außen hin den Sinn wandten, und dieser Teil wurde schwarz. (S. 294)”

Werden Eltern darüber informiert? Ich habe einen Eltern-Info-Abend einer Berliner Waldorfschule besucht, um diese Frage zu klären, siehe den Artikel der Brights:

“Die Johannes-Schule Berlin – wie Waldorfschulen Eltern aufklären”

http://blog.thebrights.de/2009/12/13/die-johannnes-schule-berlin-wie-waldorfschulen-eltern-aufklaren/

Sie machen den Fehler, Rudolf Steiner ernst zu nehmen. Wofür würden Sie sich, vor die Wahl gestellt, entscheiden:

– Rudolf Steiner war ein Scharlatan

– Rudolf Steiner war geisteskrank?

Wenn Sie einen namhaften Psychiater kennen, der bereit ist, seine Lebenszeit mit einer Analyse von Steiners Werk zu verschwenden, melden Sie sich bitte bei mir! (gilt auch für alle anderen Leser)

Mit “diese Entwicklungen” meine ich die Entwicklungen, die zwischen paradiesischen Zeiten und der Gegenwart stattgefunden haben. Menschheitsgeschichte zu erforschen ist Gegenstand vielere Fachgebiete von Archäologie über Anthropologie, Religionswissenschaft, Sprachwissenschaft, Kulturgeschichte und Kunstgeschichte usw.
Steiners Keuschheitspflanze wird vermutlich eine Lilie sein – die Madonnenlilie gilt z.B. als Symbol der Keuschheit, sie ist als Bourbonenlilie in Frankreich bekannt usw.
Die Lilie taucht weiterhin in Goethes Kunstmärchen “Die grüne Schlange und die schöne Lilie auf”, das in anthroposophischen Kreisen hoch geschätzt wird.
Während nach Sigmund Freud (Steiners Intimfeind und wohl Konkurrent in den Salons seiner Zeit) u.a. das Thema “Triebsublimierung” in diesem Zusammenhang angesprochen würde, spricht Steiner lieber bei Chiffren von Überhöhungen, die ihm wahrscheinlich unverfänglicher erschienen.

Waldorfschulen sind “Ausländerfreie Zonen”, dabei bleibt’s. Gründe, Schüler abzulehen, finden sich viele, zum Beispiel dieser:

Aiga Stapf, „Hochbegabte Kinder“, C.H.Beck, 2006. Zitat, S. 232:

“Waldorfschulen

(…) Es sind auch nicht gerade die schwierigen Kinder, denen auf den Waldorfschulen geholfen wird. Eltern berichteten wiederholt, dass Kinder vom Waldorfkindergarten und der Waldorfschule abgelehnt wurden. Die Kinder mussten u. a. bei dem Aufnahmegespräch etwas malen: ein Sechsjähriger malte z.B. ein Haus ohne Tür, wozu er kommentierend auf Nachfrage der Waldorfpädagogin sagte: «Die Tür ist hinten.» Dies wurde von ihr als ein «Anzeichen» dafür gedeutet, dass das Kind seine Seele nicht öffnen will, sie lehnte die Aufnahme ab. Im nachhinein waren die Eltern froh über diese Ablehnung. (…)”

Peace
Manu